157.会弹琴的小北，抖手腕的小车

的孩子会把一个长句子弹成若干个小句子，有的孩子会把若干个小句子弹成一个长句子。

    从而破坏了谱面本身的整体，让人感到零碎不完整。

    类比讲话，不会喘气断句。

    有的孩子天生就会讲话，但显然小北并不是这类孩子。

    四个月前连提落都搞不明白。

    可今天小北居然,居然能给他带来这种听觉体验。

    李安觉得自己下去有必要思考一下这个问题，小北身上究竟发生了什么。

    同时李安也悄悄改变了这节课的上课计划，借着小北的状态，他帮小北继续细化处理了这首作品的情感表达。

    半节课讲下来，小北究竟掌握了多少他不好说，他得等下节课才能验收。

    通过更换教材后的这一个多月的学习，小北对于谱面分析有所长进，合手效率也有明显的提高。

    后半节课结束时，李决定这周给小北布置了两条作品。

    一条新的599练习曲，一条巴赫初级钢琴教程上的第六条进行曲。

    “有没有信心拿下？”

    “有。”

    最后提问，“第七小节的前倚音和十六分音符连在一起演奏时要注意什么？”

    小北呲牙：“手腕不能紧张。”

    李安就喜欢小北这股元气满满的劲。